Orientación
PROYECTO TIC
El proyecto TIC llega a nuestro centro en el 2013 en colaboración con José Antonio Luengo, experto en Psicología Educativa y catedrático de Enseñanza Secundaria, es decano del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid y miembro de la Unidad de Convivencia de la Comunidad de Madrid.
El proyecto nace de la necesidad social de que la alfabetización digital, incluida la prevención de riesgos de mal uso, debe empezar pronto, en la educación infantil, por supuesto, pero especialmente en la educación primaria. Los niños y, sobre todo, adolescentes van a asumen riesgos en la red, debido a su uso generalizado en nuestra cultura por lo que debemos prepararles y educarles para ello.
La experiencia se centra en formar a adolescentes para que ayuden a los más pequeños dentro de un trabajo basado en el aprendizaje servicio y aprendizaje en cascada. Las posibilidades de asimilación que tienen las ideas cuando son explicadas por chicos como ellos, pero con más edad y más experiencia (sobre todo en cómo afrontar los riesgos y salir de situaciones embarazosas, o no meterse en ellas), son inagotables. Se trata de romper la brecha digital y que los niños aprendan de chicos mas cercanos a ellos en edad y mentalidad, chicos que son su referentes y modelos de conducta. Se ha demostrado que, para resolver los conflictos entre iguales en los centros educativos, los propios chicos, son los que mejor contribuyen a la resolución de los problemas cuando han sido formados para ello.
Otro factor importante que nos ha llevado a trabajar este proyecto, es el hecho de que “la mejor manera de aprender es enseñando”. De este modo, al trabajar en el Proyecto TIC, nuestros alumnos de CFGB no solo enseñan a los pequeños los riesgos del mal uso de las nuevas tecnologías, sino que ellos aprenden y se conciencian en su buen uso, analizan los riesgos, vivencian los peligros a los que se enfrentan los pequeños y reflexionan, sobre los que en no pocas ocasiones, ellos han vivido. Por otro lado, perciben como son importantes para los pequeños, como son su referente, esto les ayuda a asumir responsabilidades, a vivir experiencias de éxito que les permite mejorar su motivación. Estas experiencias, en alumnos de CFGB que provienen de una trayectoria académica cercana al fracaso escolar, supone en ocasiones un cambio fundamental es su experiencia vital ayudando a mejorar su autoestima y autoconcepto. Además, el proyecto TIC es un complemento formativo importante que permite trabajar con el alumno capacidades como; la empatía, el trabajo en equipo, comunicación verbal y no verbal o habilidades sociales entre otras.
Por estas razones en la ECAM, cada curso, desde el 2013, lanzamos el proyecto a los alumnos de CFGB que se apuntan de manera voluntaria. Comenzamos con una fase de creación de equipos y formación en habilidades. Investigamos y trabajamos sobre las nuevas tecnologías. Los alumnos de 1º de CFGB trabajan en dos sesiones dirigidas a los cursos de quinto de primaria que tratan sobre la amistad y la intimidad en la primera, y sobre el respeto en la red y el ciberbullying en la segunda. Los alumnos de segundo de CFGB trabajan en una presentación que abarca la hiperconectividad y otros peligros en la red.
El proyecto se trabaja con los alumnos durante el segundo trimestre y se lleva a los centros de educación primaria de la localidad en el tercer trimestre.
Todo el proyecto es evaluado, tanto por los alumnos ayudantes, que evalúan satisfacción con el proyecto y con la formación, como con los centros de primaria, donde profesores y alumnos valoran la intervención.
Para valorar y consolidar el aprendizaje de los alumnos de primaria, se realiza, en quinto de primaria murales por grupos, donde los alumnos deben plasmar lo aprendido en imágenes que serán colgadas en sus centros para que sirva de aprendizaje y recordatorio para todo el centro. En sexto de primaria se realiza un espace room con el uso de las nuevas tecnologías, esta actividad resulta muy entretenida para los chicos y sirve como modelo de como el buen uso que las nuevas tecnologías y el trabajo en equipo pueden hacer mejorar el rendimiento y el aprendizaje en las aulas.